Ang edukasyon ug mga migrante sa UK

Zeljka Opacic

Ang akong pinili nga nasud nga nangita asylum mao ang England. Ang pag-agi sa proseso sa paghiusa sa Inglatera ingon us aka asylum seeker, nahibal-an ko na ang mga babag sa malampuson nga pag-apil.

Pinauyon kay Miller et al (2002), aron masabtan ang kinabuhi sa mga tawo sa pagkadestiyero; kinahanglan nga mahibal-an ang ilang kinabuhi sa wala pa mapugos nga paglalin ingon nga ilang sentral nga punto. Daghan ang nagreport nga ang kinabuhi nabalda ug lisud panahon sa giyera; ang pagkaon kulang apan ang tubig ug elektrisidad usab. Ang pagsinati sa kalisud ug pagkawala sa kagawasan adunay sangputanan nga nagpalala nga kasinatian sa trauma ug pag-antus sa emosyon (Knezevic & Olson, 2014).

Niini nga artikulo mag-focus ako sa Edukasyon ingon usa ka hinungdan nga aspeto sa paghiusa. Ang mga tigpangita sa pagpasilong ug mga kagiw nag-atubang sa daghang mga babag sa pagkat-on (Goodson & Phillimore, 2008). Una ug labi ka hinungdan mao ang katakus sa sinultian nga makahatag kanimo access sa mga serbisyo ug mga social network, ang swerte sa kaarang sa sinultian kanunay giubanan sa pag-inusara, wala’y labot ug kanunay nga marginalization kini nga grupo sa katilingban (Knezevic & Olson, 2014). Ang katakus sa pagsulti sa Ingles nga gikaingon sa pag-abut sa mga nagpangita og asylum nakita nga usa ka babag aron makasulod sa labor market o dugang nga pagbansay (Black & Markova, 2007). Ang hinungdanon nga papel sa sinultian giasoy sa daghang mga migrante apan ang ilang pangandoy nga makakat-on gipatubo o gibabagan sa ESOL (Ingles alang sa mga nagsulti sa ubang mga sinultian) nga gihatag (Goodson & Phillimore, 2008). Sa sinugdanan pa lang ang mga migrante nagtaho nga nag-atubang sa pagpihig sa ilang kahimtang ug gipalabi nga dili isulti kung unsa ang ilang kahimtang. Ang mga bentaha sa paghatag sa ESOL gitaho usab sama sa pamaagi sa pagpangita mga higala ug pakigsabut. Daghang mga migrante ang nakakita sa tahas sa magtutudlo ingon pastoral nga nagtabang sa mga nagpangita / asylum seeker sa uban pang mga problema kaysa sa edukasyon (Goodson & Phillimore, 2008). Bisan kung nakab-ot nila ang kahanas sa sinultian alang sa mga bag-ong migrante ang dugang nga edukasyon dili maabut. Ang pagtuon sa dugang nga edukasyon usa ka pakigbisog; Ang bayad nga gisingil sa mga unibersidad mao ang alang sa mga estudyante sa internasyonal (Goodson & Phillimore, 2014). Sa pikas nga bahin, si Knezevic & Olson, (2014) nangatarungan nga nga dili larino nga nagsulti sa Ingles ang ilang mga sumasalmot nakasinati mga hagit sa adlaw-adlaw nga pagpuyo nga wala makakaplag trabaho ug pag-atubang sa swerte sa suporta ug pag-inusara. Ang pagkuha og trabaho hinungdanon kaayo sa proseso sa pagpaangay ug silang tanan nagtinguha padulong niini.

Sa pagtapos, sa akong opinyon ang mga nangita og asylum ug mga kagiw kinahanglan nga hatagan daghang tingog aron ipahayag ang ilang mga ideya ug mga kabalaka bahin sa kung giunsa ang sistema sa edukasyon nga mahatag sa ilang mga panginahanglan.

mga pakisayran

Knezevic B. and Olson S. (2014) 'Mga Tambag sa Mga Tawo nga Nahilayo sa Gubat: Mga Kasinatian sa mga Refugee gikan sa Dating Yugoslavia', Ang propesyonal nga Magtatambag, 4 (4), pp. 316-331 [Online]. Magamit sa: http://tpcjournal.nbcc.org (Gisulayan: Abril 3rd 2019).

Markova E. ug Black R. (2007) Ang imigrasyon sa Sidlakan sa Europa ug ang panagsama sa komunidad, York: Joseph Rowntree Foundation.

Phillimore J. ug Goodson L. (2008) Bag-ong mga Migrante sa edukasyon sa UK, pagbansay ug trabaho, Stoke sa Trent: Trentham Books Limited

42 pagtan-aw